雨温図は、ある地域の1月から12月までの気温と降水量を表した資料です。一般的には、気温は折れ線、降水量は棒グラフで示されることが多く、1年間の気候の特徴を読み取るために使います。

中学受験の社会では、「この雨温図はどの地域か」「日本海側と太平洋側のどちらに近いか」「梅雨・台風・季節風の影響をどう読み取るか」といった形で出題されます。

大切なのは、雨温図を見てすぐに地名を答えようとしないことです。先に図の特徴を言葉にしてから、地域や気候の知識と結びつけます。

雨温図でよく間違えやすいのは、雨の多い時期をすべて同じように見てしまうことです。雨の量だけでなく、何月に多いかを見ると判断しやすくなります。

「夏に雨が多い」だけでは不十分です。6月寄りか、9月寄りか、冬にも雨が多いかを分けて見ると、根拠のある答えになりやすくなります。

雨温図で地域を考えるときは、降水量が多いか少ないかだけでなく、どの季節に多いかを見ます。特に日本海側は、冬の降水量が大きな手がかりになります。

日本海側を見分けるときは、気温だけで判断しないことが大切です。冬の降水量が多いかどうかを確認してから、季節風や雪の知識と結びつけます。

雨温図の問題では、知識を覚えていても、図の特徴と結びつかないことがあります。特に次の3つは注意が必要です。

当てはまる数が多いほど、雨温図を見ていても、地域や気候の根拠に変えられていない状態です。

• 気温の高低だけで地域を決めている
• 降水量の合計は見るが、雨が多い月を見ていない
• 夏に雨が多いと、すぐ梅雨と考えている
• 季節風・台風を暗記しているが、図と結びつかない
• 選択肢を比べず、最初の印象で選んでいる
• 理由を聞かれると、用語だけを答えてしまう

増やすべきなのは、暗記量だけではありません。見る場所が分かると、梅雨・台風・季節風などの用語を図に当てはめやすくなります。

雨温図は、毎回同じ見方で確認すると安定しやすくなります。いきなり地域名を答えるのではなく、図の特徴を言葉にしてから選択肢を見ます。

1. 最高気温と最低気温の月を見る
   気温差が大きいか小さいかを確認します。
2. 雨が多い月を見る
   6月ごろ、9月ごろ、冬のどこに山があるかを見ます。
3. 雨が少ない季節を見る
   乾く時期が夏なのか冬なのかを確認します。
4. 現象と結びつける
   梅雨・台風・季節風・瀬戸内・内陸などの知識を当てはめます。
5. 選択肢と照合する
   図の特徴と合う選択肢を選びます。

家庭で練習するときは、雨温図を何枚も急いで解くより、2枚を使って特徴を言葉にする方が取り組みやすくなります。

家庭での声かけは、「何県だと思う？」よりも「どの月を見た？」から始めると、根拠を確認しやすくなります。

雨温図の根拠をノートに残す方法を見直したい場合は、中学受験社会ノートの作り方と復習整理法も参考になります。